Обсуждение проекта уровневого профессионального стандарта педагога и модели Национальной системы учительского роста (НСУР)

Период обсуждения: 6 июля 2017 года - 20 сентября 2017 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественного обсуждения представлены проект уровневого профессионального стандарта педагога и модель Национальной системы учительского роста (НСУР).

В целях упрощения обсуждения в тексте проекта уровневого профессионального стандарта педагога указаны только состав обобщенных трудовых функций, трудовых функций и перечень трудовых действий в соответствии с Национальной системой учительского роста.

Документы подготовлены рабочей группой Ассоциации «Педагог XXI века».

file_downloadПояснительная записка к модели Национальной системы учительского роста (НСУР)

file_downloadПроект уровневого профессионального стандарта педагога


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Светлана Геннадиевна Ресухина 27.08.2017 в 17:40

учитель начальных классов, МБОУ СОШ №6 (Ямало-Ненецкий автономный округ)

Проект модели НСУР в части использования подхода к профессиональным компетенциям педагога составлен достаточно грамотно, чётко прослеживается градация профессионального стандарта педагога. Установление для педагогических работников уровней владения профессиональными компетенциями - это иная, новая форма аттестации. Какая? И возникает ещё один вопрос - каким образом будет учитываться мнение выпускников ОО о профессионализме педагога?


Елена Михайловна Дукач 27.08.2017 в 11:56

учитель начальных классов, МБОУ СОШ №6 (Ямало-Ненецкий автономный округ)

В представленном документе НСУР описываются трудовые функции педагогов: учитель, старший учитель, ведущий учитель. Возникает вопрос: Какая общественная организация или комиссия будет отслеживать присвоение и выполнение профстандарта педагогами?


Анна Александровна Банко 27.08.2017 в 09:57

учитель русского языка и литературы, МБОУ СОШ №3 (Ямало-Ненецкий автономный округ)

Если учителю вменяется в обязанность выполнение дополнительных видов деятельности, то при этом уменьшается количество урочных часов?


Анна Александровна Банко 27.08.2017 в 09:52

учитель русского языка и литературы, МБОУ СОШ №3 (Ямало-Ненецкий автономный округ)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! К сожалению, не увидела в документе, что является критерием оценивания деятельности учителя. Достижения учеников, наличие методических разработок и программ, проведение открытых уроков? А если учитель работает в коррекционной школе? Как сравнивать достижения детей с ОВЗ с достижениями высокомотивированных одаренных детей? Кто будет заниматься отчетностью по новому документу? Нас ждет новый документооборот. Если будет введена должность « ведущий учитель», то каковы функции специалистов департаментов образования? В проекте нет с системы материальных поощрений. Не указана общая нагрузка педагога в неделю (в зависимости от квалификации и вида деятельности) и норма (максимальная) на количество проведенных уроков. В последнюю включены участие в педагогических совещаниях, работа в общественных советах, методическая практика, взаимодействие с родителями и т.д. Если учителю вменяется в обязанность выполнение дополнительных видов деяте


Алексей Вадимович Митюгов 26.08.2017 в 13:28

учитель, МБОУ школа №33 (Нижегородская область)

Вот прочитайте разделы А.1.1 и В.1.все - и оцените объем эпистолярной работы, не связанной с детьми, возложенной ими на учителя. Причем, именно по ним и возникнет контроль. Очень удобно для проверок: можно даже не читать планы, а судить по их объему. Остальные разделы объективному контролю вообще не поддаются. Интересно, что компетентность в своем предмете нигде не фигурирует. Вывод: представленный текст - идеальный образец формального, для галочки, выполнения поручения президента.


Нурида Салиховна Зиангирова 26.08.2017 в 12:01

учитель немецкого языка, МБОУ СОШ №5 (Ямало-Ненецкий автономный округ)

В представленной модели НСУР не совсем понятно, как определить соответствие должностям учитель, старший учитель, ведущий учитель. Есть такие функции, которые выполняют все учителя без учета категории (например, разработка рабочих программ в соответствии с ФГОС, профессиональная деятельность по обучению и воспитанию обучающихся в соответствии с ФГОС). Многие учителя и сейчас занимаются методической работой, являясь руководителем ШМО, ГМО, творческой группы,классные руководители являются наставниками для своих учеников,более опытные учителя наставниками для молодых учителей. Считаю, что должна быть более четкая и понятная дифференциация должностей.


Галина Анатольевна Теплых 26.08.2017 в 08:47

учитель начальных классов, МБОУ СОШ мкр. Вынгапуровский (Ямало-Ненецкий автономный округ)

Хочется поддержать введение профстандарта педагога, но не понятно по каким критериям будет оцениваться наша работа. Необходимо чётко изложить критерии и процедуру оценки работы педагога. Есть опасения, что прибавится отчётность учителя.


Наталия Васильевна Каримова 26.08.2017 в 08:17

зам.директора по УВР, МБОУ СОШ мкр. Вынгапуровский (Ямало-Ненецкий автономный округ)

Введение профстандарта педагога актуально в настоящее время, но в предложенной модели не раскрыт вопрос о нормировании рабочего времени работников нового педагогического статуса (уменьшение учебной нагрузки в пользу сопровождения образовательных программ); не предусмотрена система поощрения педагога при присвоении статуса


Светлана Викторовна Бобровникова 26.08.2017 в 08:05

учитель начальных классов, МБОУ СОШ мкр.ВЫнгапуровский (Ямало-Ненецкий автономный округ)

Материал предложенный в проекте роста не разработан детально по всем пунктам, у большинства обсуждающих есть ключевые вопросы. Необходимо чёткая система мониторинга и оценивания профессионального роста любого педагога от школы до ВУЗа с учетом специфики работы


Елена Елексеевна Головко 25.08.2017 в 20:26

учитель, МБОУ СОШ №5 (Ямало-Ненецкий автономный округ)

В связи с введением профстандарта педагога вопрос действительно актуальный. Однако вертикальный профессиональный рост возможен и сейчас через руководство творческой группой, методическим объединением, через участие в работе предметных и аттестационных комиссий, тьюторство.


Обсуждение закрыто.

Предложения

Анна Сергеевна Гурова 29.08.2017 в 03:39

учитель, МБОУ лицей Вектор (Хабаровский край)

Не очень понятно кто будет осуществлять контроль. Четко не прописан функционал. Как в новых условиях будет проходить аттестация педагога?


Лариса Эдуардовна Чипизубова 28.08.2017 в 16:21

учитель, МБОУ лицей Вектор (Хабаровский край)

не понятна приемка детей в школу, или будет вестись отбор детей родителями к какому педагогу его отдать


Людмила Ивановна Петрова 28.08.2017 в 15:00

замдиректора по УВР, МБОУ лицей Вектор (Хабаровский край)

Есть опасение, что данная система приведет к дополнительным трудностям, ведь аттестация для учителя - это крайне трудоемкий процесс, да еще прибавится аналог аттестации в виде НСУР.


Людмила Александровна Собко 28.08.2017 в 14:30

учитель, МБОУ лицей Вектор (Хабаровский край)

Необходимо четко определить критерии успешности педагога для мониторинга его деятельности, согласно предложенным уровням соответствия должностям.


Юлия Михайловна Горошко 28.08.2017 в 13:49

учитель , МБОУ лицей Вектор (Хабаровский край)

Хотелось бы видеть более четкие критерии дифференциации (разницу между многими трудовыми функциями трудно уловить). Как будет проходить аттестация на новые должности для тех, кто еще не имеет категории - как сейчас, или будет введена новая система?


Алексей Владимирович Четверов 28.08.2017 в 13:34

Учитель Информатики, ГБОУ Школа 2107 (г. Москва)

Конкретизировать понятия и способы фиксации результатов: Осуществление вариативного планирования проведения занятий, Демонстрация образцов лучшей практики, что считать лучшей практикой, подготовка мотивированных учеников на средний балл 90 или работа в спальном районе города М и снижение кол-ва ошибок учеников с 20 до 10, различные формы индивидуализации (разделение класса на 3 варианта это индивидуализация), единство урочной и внеурочной деятельности, Эффективные методики и различные ресурсы, Объективную оценку учителем, Разрабатывает и использует, Организует взаимодействие, Создает условия, Проектирует, Осуществляет методическую помощь, Координирует


Юлия Михайловна Горошко 28.08.2017 в 13:29

учитель , 9098769964 (Хабаровский край)

Хотелось бы видеть более четкие критерии дифференциации (разницу между многими трудовыми функциями трудно уловить). Как будет проходить аттестация на новые должности для тех, кто еще не имеет категории - как сейчас, или будет введена новая система?


Татьяна Юрьевна Афанасьева 28.08.2017 в 09:28

учитель, МБОУ лицей Вектор (Хабаровский край)

Не очень понятно кто и как будет проводить оценку деятельности педагога.


Дина Федоровна Толстоногова 28.08.2017 в 06:08

учитель, МБОУ лицей Вектор (Хабаровский край)

Проект модели НСУР в части использования подхода к профессиональным компетенциям педагога составлен недостаточно чётко, слабо прослеживается градация профессионального стандарта педагога.


Ольга Александровна Стельмахова 28.08.2017 в 05:43

учитель, МБОУ лицей Вектор (Хабаровский край)

В проекте не четко представлены критерии оценки деятельности и требования к разным уровням должностей педагогов, как определить соответствие должностям учитель, старший учитель, ведущий учитель и кто будет этим заниматься.


Обсуждение закрыто.